( D )15.下列各項有關記憶的敘述，何者正確？
(A)感官收錄包含視聽、嗅、味、觸、覺等刺激的短期記憶
(B)長期記憶所保存的時間相當長，幾經練習可以記憶長遠
(C)短期記憶的容量相當有限，但是多加練習，可以增加記憶的量與進入長期記憶
(D)感官收錄訊息後，再注意約20秒以內的記憶，稱為短期記憶
解釋如下：
(A)感官收錄指感覺器官感應到外界刺激所引起的超短暫記憶，又稱感覺記憶。
(B)長期記憶是指保持訊息長久不忘的永久記憶，跟練習並沒有關係，當個體一接受到刺激即能提取長期記憶，馬上反應。
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親愛的考生們：
考期迫在眉梢。相信大家現在都處於緊張與焦慮不安的心情中。老師們除了盡量為各位解題外，也希望同學們能養成爬文及翻書的好習慣喔！ 有不少題目已經解答過了，大家會有疑問的題目多蠻相近的。同學發問前，或可先爬一下之前的文章。另外「留言版」已開設，若同學有疑問或欲進一步討論「課程與考試相關議題」，也可利用「留言版」功能開啟討論串喔！
祝大家考試 順利
克麗克倫小姐 感謝您
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各位考生好：
經過與出題老師確認，第50題答案訂正為（B）抱負水準。感謝同學提出質疑，謝謝！
解釋：
抱負水準乃指個人從事某種實際工作之前，主觀的估計自己所能達到的成就目標，這個目標僅代表一個人的願望，它可能高或低於個人實際的成就，以往成功的經驗會提高個人的抱負水準；相反的，失敗的經驗會降低個人的抱負水準。
請參閱張春興、林清山<<教育心理學>>東華書局
克麗克倫小姐 敬上
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各位考生好：
回應一位考生詢問「
中正大學96學年度高級中等以下學校及幼稚園教師(國民中學)-青少年發展與輔導(20071026)」第18和36題答案。
經過與出題老師確認後，答案是正確的。 老師說，此種題幹的解題技巧有二：
1. 刪去法：刪除您認為最不可能的答案。
2. 尋找「趨近答案」：此種題目不太可能找到一個絕對精準的答案，所以我們僅能找出「最趨近正確答案」的答案。
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各位同學抱歉：
由於同學反應三月份考題選擇題答案可能有誤。經過與出題老師確認後，修正以下題數答案：
第47題答案為（B）
第48題答案為（D）
第49題答案為（D）
老師平日工作繁忙，打字時（B）與（D）有些傻傻分不清楚，造成考生們的疑惑，實感抱歉！
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（
O ）20.核心課程可不受學科界限限制。
解釋如下：
根據黃政傑老師，「課程設計」一書P.334-336頁提到：
核心課程之特點有六：
1.以社會為組織中心
2.它是學生的必修課程
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(
( )11.各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述何者錯誤？
(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據
(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(naturalism)的影響，教育的理論和實施趨向於重視感覺經驗，提倡直觀教學
(C)永恆主義(perennialism)與精粹主義(essentialism)都是對抗進步主義的教育理論
(D)分析哲學促使教育工作者澄清所使用的語言與概念，對於教
育的許多議題或觀念，做規範性的陳述，目的為教育活動做正確的價值判斷。
錯誤選項為（D） ，解釋如下：
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( )10.注音符號的教學宜採用何種教學法？
（A） 編序教學法 （B） 啟發教學法 （C） 精熟學習法 （D） 診療教學法
.
正確答案修正為（C）
克麗克倫小姐 感謝您
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Dear all:
教師檢定考迫在眉梢，最近有不少勤奮考生們，在版上詢問問題。我們會請雄厚
的智囊團盡量為各位考生解答，有問必答。但學習更好的方式是自發，鼓勵大家
能養成查書找答案的習慣，又或者歡迎知道答案的考生能在版上直接以「回應」
的方式為其他考生解答並進行討論。一則能發揮BLOG欲促進「學習交流」之功
能，二則透過自我學習或互助學習所獲得的知識，更容易記住。您說是嗎？ ^__^
謝謝大家對BLOG的支持與愛護， 您的積極點閱與回餽是我們永續經營的最大動力！
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◆選擇題（皆為單選題，一題1.5分，共75分）
（ ）1.西洋宗教改革運動後，那一類的教育發展逐漸受到重視？
(A)職業教育 (B)美感教育 (C)高等教育 (D)國民教育
（ ）2.皮亞傑認知發展論的核心概念包括：
(A)圖形、符號、語意、語法 (B)關係、系統、結構、轉換
(C)基模、同化、調適、平衡 (D)動作、影像、符號、形式
（ ）3.副交感神經系統常使個體在鬆弛狀態時發生作用，而交感神經系統則在個體緊張而警覺時發生作用，支配這兩種在功能上有拮抗作用的是腦中的那個部分？
(A)視丘 (B)下視丘 (C)邊緣系統 (D)大腦皮質
（ ）4.依教育部九十二年所公佈的「國民中小學九年一貫課程綱要」內容，哪一項課程評鑑工作屬於學校的權責？
(A)進行學習評鑑 (B)建立各學習領域學力指標
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◆是非題(一題1分，共25分)
（ ）1.杜威所提出的教育三大規準，即合價值性、合認知性及合自願性。
（ ）2.將課程界定為經驗的人，通常將教學視為課程的一部分。
（ ）3.教育政策分析是一價值深度涉入的活動。
（ ）4.讀書治療是心理治療的重要輔助方法。
（ ）5.美國最近成立了教育標準局（Office for Standards in Education），並取代了先前皇家督學的地位與功能。
（ ）6.學習策略是可以透過指導或學習而獲得的。
（ ）7.「邁向學習社會白皮書」是行政院教育改革審議委員會經二年研議後提出的報告書。
（ ）8.班都拉（A. Bandura）的觀察學習理論強調社會情境對個體學習歷程有關鍵性的影響作用。
（ ）9.行政研究的理論運動於1950至1960年代發生於美國。
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( )40.有關資源班的敘述，那一項是正確的？
(A)是強調加廣、加深與加速教學的場所
(B)會加重「標籤」的不良後果
(C)發展學習宜加強升學輔導
(D)應以普通班為其基礎，重視補救教學
解釋：
特殊教育的目的在幫助兒童克服其生理的、心理的與社會的障礙，能適應正常的環境，過著獨立自主的生活。資源班成立目的乃是為保障學生的受教權，實踐零拒絕教育理念，使每位身心障礙學生均能得到適當的教育安置，獲得適性的發展。資源班的學生多屬有特殊需求的學生，不論是個別化、多元化的教學方式，或是其他的輔具及資源，都是在普通班上課時，所較不易獲得的，所以他們到資源班來學習。因此，學生不是因為「差勁」而到資源班，而是想要「變得更好」而來接受輔導。針對此題～利用「刪除法」
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國立中正大學100學年度課程研究所博士班錄取名單
課程研究所 (3)
