目前日期文章:200803 (12)

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( D )15.下列各項有關記憶的敘述,何者正確?
(A)感官收錄包含視聽、嗅、味、觸、覺等刺激的短期記憶
(B)長期記憶所保存的時間相當長,幾經練習可以記憶長遠 
(C)短期記憶的容量相當有限,但是多加練習,可以增加記憶的量與進入長期記憶 
(D)感官收錄訊息後,再注意約20秒以內的記憶,稱為短期記憶

解釋如下:
 
(A)感官收錄指感覺器官感應到外界刺激所引起的超短暫記憶,又稱感覺記憶。
(B)長期記憶是指保持訊息長久不忘的永久記憶,跟練習並沒有關係,當個體一接受到刺激即能提取長期記憶,馬上反應。

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親愛的考生們:

       考期迫在眉梢。相信大家現在都處於緊張與焦慮不安的心情中。老師們除了盡量為各位解題外,也希望同學們能養成爬文及翻書的好習慣喔! 有不少題目已經解答過了,大家會有疑問的題目多蠻相近的。同學發問前,或可先爬一下之前的文章。另外「留言版」已開設,若同學有疑問或欲進一步討論「課程與考試相關議題」,也可利用「留言版」功能開啟討論串喔!

     祝大家考試 順利   


克麗克倫小姐 感謝您

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 各位考生好:

        經過與出題老師確認,第50題答案訂正為(B)抱負水準。感謝同學提出質疑,謝謝!

       解釋:

抱負水準乃指個人從事某種實際工作之前,主觀的估計自己所能達到的成就目標,這個目標僅代表一個人的願望,它可能高或低於個人實際的成就,以往成功的經驗會提高個人的抱負水準;相反的,失敗的經驗會降低個人的抱負水準。
請參閱張春興、林清山<<教育心理學>>東華書局

克麗克倫小姐  敬上

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  各位考生好:

     回應一位考生詢問「中正大學96學年度高級中等以下學校及幼稚園教師(國民中學)-青少年發展與輔導(20071026)」第18和36題答案。

   經過與出題老師確認後,答案是正確的。 老師說,此種題幹的解題技巧有二:

   1. 刪去法:刪除您認為最不可能的答案。

   2. 尋找「趨近答案」:此種題目不太可能找到一個絕對精準的答案,所以我們僅能找出「最趨近正確答案」的答案。

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 各位同學抱歉:

       由於同學反應三月份考題選擇題答案可能有誤。經過與出題老師確認後,修正以下題數答案:

     第47題答案為(B)
     第48題答案為(D)
     第49題答案為(D)

     老師平日工作繁忙,打字時(B)與(D)有些傻傻分不清楚,造成考生們的疑惑,實感抱歉!

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 O )20.核心課程可不受學科界限限制。

 解釋如下:

根據黃政傑老師,「課程設計」一書P.334-336頁提到:

 核心課程之特點有六:

  1.以社會為組織中心
  2.它是學生的必修課程

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(   

(     )11.各時代的教育理論和實施,都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述何者錯誤

(A)教育隨著哲學思潮而變遷,並且提倡此哲學思潮,將之應用成為教育的理論與實踐的依據

(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(naturalism)的影響,教育的理論和實施趨向於重視感覺經驗,提倡直觀教學

(C)永恆主義(perennialism)與精粹主義(essentialism)都是對抗進步主義的教育理

(D)分析哲學促使教育工作者澄清所使用的語言與概念,對於教
育的許多議題
或觀念,做規範性的陳述,目的為教育活動做正確的價值判斷。


錯誤選項為(D) ,解釋如下:

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 (   )10.注音符號的教學宜採用何種教學法?

    (A) 編序教學法 (B) 啟發教學法 (C) 精熟學習法 (D) 診療教學法
.
      正確答案修正為(C)

 克麗克倫小姐 感謝您



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Dear all:
 
           教師檢定考迫在眉梢,最近有不少勤奮考生們,在版上詢問問題。我們會請雄厚
           的智囊團盡量為各位考生解答,有問必答。但學習更好的方式是自發,鼓勵大家
           能養成查書找答案的習慣,又或者歡迎知道答案的考生能在版上直接以「回應
           的方式為其他考生解答並進行討論。一則能發揮BLOG欲促進「學習交流」之功
           能,二則透過自我學習或互助學習所獲得的知識,更容易記住。您說是嗎? ^__^
     
    謝謝大家對BLOG的支持與愛護, 您的積極點閱與回餽是我們永續經營的最大動力!
 

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選擇題(皆為單選題,一題1.5分,共75分)
   )1.西洋宗教改革運動後,那一類的教育發展逐漸受到重視?
(A)職業教育   (B)美感教育   (C)高等教育      (D)國民教育
   )2.皮亞傑認知發展論的核心概念包括:
(A)圖形、符號、語意、語法   (B)關係、系統、結構、轉換
(C)基模、同化、調適、平衡   (D)動作、影像、符號、形式
   )3.副交感神經系統常使個體在鬆弛狀態時發生作用,而交感神經系統則在個體緊張而警覺時發生作用,支配這兩種在功能上有拮抗作用的是腦中的那個部分?
(A)視丘        (B)下視丘        (C)邊緣系統   (D)大腦皮質
   )4.依教育部九十二年所公佈的「國民中小學九年一貫課程綱要」內容,哪一項課程評鑑工作屬於學校的權責?
(A)進行學習評鑑              (B)建立各學習領域學力指標

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是非題(一題1分,共25分)
   )1.杜威所提出的教育三大規準,即合價值性、合認知性及合自願性。
   )2.將課程界定為經驗的人,通常將教學視為課程的一部分。
   )3.教育政策分析是一價值深度涉入的活動。
   )4.讀書治療是心理治療的重要輔助方法。
   )5.美國最近成立了教育標準局(Office for Standards in Education),並取代了先前皇家督學的地位與功能。
   )6.學習策略是可以透過指導或學習而獲得的。
   )7.「邁向學習社會白皮書」是行政院教育改革審議委員會經二年研議後提出的報告書。
   )8.班都拉(A. Bandura)的觀察學習理論強調社會情境對個體學習歷程有關鍵性的影響作用。
   )9.行政研究的理論運動於1950至1960年代發生於美國。

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(    )40.有關資源班的敘述,那一項是正確的?
(A)是強調加廣、加深與加速教學的場所
(B)會加重「標籤」的不良後果
(C)發展學習宜加強升學輔導
(D)應以普通班為其基礎,重視補救教學

解釋:

特殊教育的目的在幫助兒童克服其生理的、心理的與社會的障礙,能適應正常的環境,過著獨立自主的生活。資源班成立目的乃是為保障學生的受教權,實踐零拒絕教育理念,使每位身心障礙學生均能得到適當的教育安置,獲得適性的發展。資源班的學生多屬有特殊需求的學生,不論是個別化、多元化的教學方式,或是其他的輔具及資源,都是在普通班上課時,所較不易獲得的,所以他們到資源班來學習。因此,學生不是因為「差勁」而到資源班,而是想要「變得更好」而來接受輔導。針對此題~利用「刪除法」

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