中正大學課程研究所部落格

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• 1.

關於青少年憂鬱，下列何者描述較不適當？

(A)男性罹患憂鬱症的可能性高過女性     

(B)憂鬱的青少年經常會有自殺的念頭

(C)無聊也是憂鬱的症候之一     

(D)憂鬱症通常也會胃口減低

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• 2.

一個十四歲的國中生面對不理想的數學考試成績，向父母說：「那是因為這次的考試題目太多也很艱深的緣故。」根據威納(B. Weiner)歸因理論的觀點，這個學生將他的學習表現主要歸因於什麼因素？

(A)能力不足 (B)努力不夠 (C)運氣不好 (D)工作難度

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• 3.

青春期出現的早晚，對於青少年的心理與社會發展常有重要的影響。下列敘述何者較為適當？

(A)即使有影響，但隨著年齡增長，這些影響也會愈來愈不明顯

(B)愈早熟的青少女愈有正向的影響

(C)愈晚熟的青少男愈有正向的影響

(D)這些影響，會隨著年齡愈長，而產生愈明顯的效果

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• 4.

在青少年的社會心理發展中，下列何者較不為其關切的重點？

(A)友誼       (B)同儕團體 (C)受歡迎    (D)手足關係

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• 5.

青少年對自身的身體意象(body image)不會影響其：

(A)成長趨勢 (B)自我評估 (C)同儕接受度    (D)人際技巧

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• 6.

青少年喜歡尋求刺激、富冒險性的人格特質被稱做是：

 (A)A型性格  (B)B型性格  (C)S型性格   (D)T型性格

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• 7.

高二的政賢是學校棒球隊的王牌投手，長得高頭大馬帥氣挺拔，每次出場比賽，學校同學都很熱情的到處為他加油，更有一堆學妹粉絲追著他要簽名要照片。不過，他的父母親卻從來沒有到場為他加油過，每次都說他們很忙，也看不懂球賽。政賢的心裡存在著一抹陰影，因為得不到父母的重視與肯定，即使在學校贏得再多的掌聲，都沒有什麼意義與價值。政賢期望於父母的是哪一種關係？

(A)心理上的自主(psychological autonomy)     (B)連結(connection)

(C)規範(regulation)                         (D)依附(attachment)

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• 8.

淑芬一邊唸書一邊聽歌，但她能專注讀她的課本內容，而不去聽歌曲的歌詞，這與淑芬的什麼能力有關？

(A)自動化(automaticity)                (B)長期記憶(long-term memory)

(C)擴散思考(divergent thinking)    (D)選擇注意(selective attention)

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• 9.

有一學生認為：自己懶散、不努力用功，是因為父母不能以身作則的結果。請問：該學生認為其習性的養成，是來自下列何種因素？

(A)心理動力   (B)遺傳   (C)古典制約   (D)社會學習

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• 10.

青少年比其他人生階段更容易遭遇到適應問題，因此是最需要加以輔導的階段，關於此時期輔導工作最主要的目標敘述，下列何者最為正確？

(A)成就、矯治與技能三層次      (B)技能、成就與發展三層次

(C)預防、矯治與發展三層次      (D)預防、技能與成就三層次

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• 11.

下列何者與「如何賦予測驗分數意義」較為相關？

(A)題目的內部一致性  (B)測驗編製的程序問題

(C)題目的難易度      (D)常模參照或效標參照的決定

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• 12.

教師或父母以身作則，為青少年提供良好的楷模，將有助於青少年良心的發展，並提早建立個人的理想。以上敘述說明了佛洛伊德(S. Freud)所提哪一項人格發展的要素？

(A)本我       (B)自我     (C)超我       (D)自尊

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• 13.

關於心理測驗的敘述，下列何者較為正確？

(A)標準化的心理測驗即代表已去除文化差異

(B)心理測驗大多屬於最佳表現測驗

(C)心理測驗結果屬於個人隱私的一部份

(D)一份測驗的常模可維持十數年，不需重新建立

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• 14.

有關青少年角色取替能力的發展，下列哪一項描述較不適當？

(A)具有較成熟的社會認知            (B)較會有自我中心的行為表現

(C)較能正確體會人我之間的感受      (D)較能自我檢討與反省

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• 15.

青少年心理學的研究中，人本主義模式的人性觀點為何？

(A)本能支配                  (B)被動與機械性的

(C)主動積極且具潛能        (D)反應的且可改變的

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• 16.

安娜．佛洛伊德(A. Freud)青少年「慾力再現」理論的重要概念，下列何者描述較不適當？

(A)自我支配超我         (B)本我支配自我  

(C)理智化自我本位          (D)禁慾主義自我防衛機轉

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• 17.

青少年常因生活壓力、挫折而肚子痛、頭痛、心悸、氣悶等謂之：

(A)壓抑症       (B)身心症            (C)神經症   (D)精神症

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• 18.

人格測驗的效度通常較認知測驗為低，下列何者非屬其原因？

(A)人格特質難以做明確的界定     (B)作答反應易受社會讚許影響

(C)效標行為或效標樣本不易建立   (D)實施和計分程序都不夠客觀

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• 19.

以下何者對青少年情緒的描述是正確的：(1)情緒影響心理，對生理的影響不大 (2)負向情緒過多影響人際交往 (3)學校恐懼症是對學習感到恐懼的情緒反應 (4)父母的過度保護有助於學生的情緒發展

(A) (2)(3)(4)    (B) (1)(4)     (C) (2)(3)        (D) (1)(2)(3)(4)

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• 20.

依據「兒童及少年福利法」第三十四條之規定，教師知悉少年有遭受遺棄或身心虐待之情事者，應立即向直轄市、縣(市)主管機關通報，至遲不得超過多久？

(A)二十四小時   (B)三十六小時    (C)四十八小時   (D)七十二小時

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• 21.

下列有關青少年對父母親的依附關係之說法，何者正確？

(A)焦慮型依附的青少年因怕被父母拋棄，而與同儕更能建立親密關係

(B)安全型依附的青少年有壓力時，因無父母親的依附關係而易憂鬱

(C)安全型依附的青少年在同儕友誼上亦會較佳

(D)逃避型依附的青少年通常有較高之自尊

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• 22.

國三學生奇偉最近的行為突然大幅轉變，父母帶至精神科看醫生，被診斷為精神分裂症，他最可能會有哪些行為改變？ (甲)突然變得比以前過動 (乙)思考障礙 (丙)疑心過敏(丁)有睡眠障礙

(A)乙丙    (B)乙丙丁     (C)甲丙丁    (D)甲乙丙丁

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• 23.

青春期的快速成長與生育能力趨於成熟的現象與下列何者有直接關係？

(A)松果腺、腦下腺、甲狀腺    (B)腦下腺、性腺、腎上腺

(C)下視丘、胼胝體、海馬迴    (D)下視丘、腦下腺、性腺

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• 24.

小明是高三學生，最近常出現一些症狀且持續三週。這些症狀分別為情緒低落、食慾降低、失眠、上課無法集中注意力、不喜歡讀書及對未來有無望感。就這些特徵而言，初步研判小明可能罹患下列哪一種疾病？

(A)精神分裂症       (B)恐懼症      (C)憂鬱症    (D)焦慮症

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• 25.

下列有關青少年性別角色刻板化印象(sex-role stereotypes)的敘述，何者正確？

(A)性別角色刻板化印象是青少年對性別客觀事實的認知

(B)青少年後期對於性別角色的刻板化印象逐漸變得較有彈性

(C)青少年初期比後期更能容忍不符合性別的行為

(D)青少年階段與兒童階段對於性別角色的刻板化印象並沒有太大的差別

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• 26.

下列對青少年休閒活動的陳述何者較為正確？ (甲)休閒是青少年紓解升學壓力的方式(乙)青少年休閒行為之一是打電玩 (丙)台灣青少年的休閒生活時間充裕且自主 (丁)台灣父母、家長大都配合青少年的休閒需求

(A)甲乙     (B)丙丁     (C)甲丙丁   (D)乙丙丁

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• 27.

艾爾肯(D. Elkind)認為青少年的自我中心(adolescent egocentrism)常出現下列何種特徵？

(A)個人神化(personal fable)、想像觀眾(imaginary audience)

(B)理想自我(idealistic self)、想像觀眾(imaginary audience)

(C)後天的假說(nurture assumption)、想像觀眾(imaginary audience)

(D)隱含的性格(implicit personality)、理想自我(idealistic self)

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• 28.

現在很多青少年關心政治並經常收看政論性節目。以下有關青少年政治社會化發展的說明何者有誤？

(A)對於政治的偏好，受父母親的影響不大

(B)已開始能思考政治活動的長期目標和效果

(C)政局不穩時，會期待有像邱吉爾一樣的政治人物出來解決問題

(D)父母或教師最好鼓勵其收看不同觀點的節目，以避免形成單一化的政治意識形態

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• 29.

小凱日前家中發生火災，當時他目睹父親嚴重燒傷，小凱出現強烈恐懼、緊張、夢魘、麻木等症狀，且症狀持續已逾一個月，小凱的症狀較符合下列哪一種問題類型？

(A)強迫性疾患   (B)創傷後壓力症   (C)畏避型人格   (D)精神分裂症

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• 30.

下列對青少年自我發展的陳述何者正確？ (甲)青少年人格發展的核心是自我發展(乙)青少年自我發展的結果與其環境互動無關 (丙)青少年自我發展基本上是一種分化及統整的過程 (丁)青少年自我發展的危機會造成適應上的問題

(A)乙丙         (B)甲乙丁         (C)甲丙丁       (D)甲乙丙丁

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• 31.

根據佛洛伊德(S. Freud)的性發展階段理論，青少年是處於哪一階段？

(A)口腔期       (B)性器期           (C)兩性期       (D)潛伏期

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• 32.

文華和明美為了「母親是否可以為了自己的小孩而偷竊」爭論不已。文華認為法律是在保障大多數人的權益，如果每個人都這麼做，法律對人民就沒有約束力。但明美認為，身為母親應該盡最大的力量來保護子女，若母親沒有盡到應盡的責任，將會受到社會的指責。明美可能是處於基里艮(C. Gilligan)道德發展理論的哪一個階段？

(A)個人生存的道德(morality as individual survive)

(B)自我犧牲的道德(morality as self-sacrifice)

(C)互惠的道德 (morality as mutuality)

(D)均等的道德 (morality as equality)

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• 33.

有關青少年自我概念的陳述，下列何者較佳？

(A)以建立生理自我為主           (B)無明顯性別差異

(C)理想自我與真實自我同步一致   (D)自我概念趨向主觀信念

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• 34.

根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展層次，下列哪一層次已達自律期？

(A)相對功利取向 (B)尋求認可取向 (C)普遍原則取向 (D)順從法規取向

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• 35.

焦點解決短期心理諮商(Solution-Focused Brief Therapy，SFBT)十分重視將輔導目標放在運用學生個人的資源，來協助他們改變，因此下列哪一類問話方式是SFBT 常用到的技巧？

(A)太厲害了，你是如何辦到的？

(B)你昨天為什麼沒有來上課？

(C)你是不是對任課老師有什麼不滿，所以你才會上課睡覺？

(D)如果老師做些什麼，你就會願意繼續把你的功課完成？

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• 36.

八歲的阿明是一個處於具體運思期的兒童，他的哥哥大華則是屬於形式運思期的青少年。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，大華與阿明認知能力最明顯的差異為下列何者？

(A)同化(assimilation)

(B)保留(conservation)

(C)質性差異(qualitative difference)

(D)假設演繹推理(hypothetical-deductive reasoning)

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• 37.

下列何者非正式進行系統減敏法(systematic desensitization)前的準備工作？

(A)建立焦慮層次表

(B)讓個案接受肌肉放鬆訓練

(C)引導個案想像不同焦慮情境配合鬆弛訓練

(D)熟悉操作膚電反應(生理回饋)記錄器

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• 38.

青春期變化的發生時機是有意義的，下列敘述何者較為適當？

(A)青春期的發生時機對男孩與女孩的意義大致相同

(B)晚熟的男孩比早熟的男孩享有許多社會利益

(C)對女孩來說早熟會面臨較多壓力

(D)早熟和晚熟的不同會延伸到成人

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• 39.

有關青少年情緒輔導的敘述，下列何者較正確？

(A)青少年的情緒問題多半來自於「血氣方剛」與衝動性格

(B)情緒輔導的目標就是協助青少年消除情緒，這樣就不會情緒失控

(C)如果青少年的IQ 夠高，那他的EQ 相對也不會太低

(D)面對青少年適應問題時，處理問題背後的情緒往往比問題解決更為關鍵

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• 40.

「少年事件處理法」第二條規定本法適用於十二歲以上，未滿十八歲之人。但依第五十四條規定：少年轉介輔導處分及保護處分之執行，至多執行至滿幾歲為止？

(A)二十    (B)二十一     (C)二十五     (D)三十

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• 41.

對於青少年身體生長的敘述，下列何者正確？

(A)青少年進入青春期的時間個別差異小，但生理成熟的順序差異大且無法預測

(B)青春期時每年身高增長的幅度比兒童期小

(C)人體荷爾蒙中的雄性激素是男女兩性身高增加的共同作用因子

(D)女生的生長高峰在初經之後一年內

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• 42.

許多研究顯示，進入青春期後，青少年女生的自尊心有比男生較低的現象。下列何者是主要影響因素？

(A)對自己的學業能力與成績不滿意

(B)對自己身體外表的改變不滿意

(C)對與父母親的關係不滿意

(D)對自我學習的控制感不滿意

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• 43.

10.美如覺得自己對於演戲非常地有天份，所以她選擇加入學校的話劇社。這個例子說明了何種類型的「基因型─環境相關(genotype-environment correlation)，即何種個體與環境互動之方式？

(A)主動的  (B)被動的 (C)反應的  (D)引發的

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• 44.

青少年對「難預測的未來」產生的恐懼是屬哪一類之恐懼？

(A)對東西與自然現象的恐懼        (B)對自我有關的恐懼

(C)對社會關係的恐懼           (D)不知名的恐懼

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• 45.

大多數青少年比較容易從下列何者得到「性」的資訊？

(A)家人    (B)同儕    (C)老師   (D)諮詢專線

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• 46.

下列哪一類青少年最有可能受到同儕的歡迎並被選為領袖？

(A)早熟的女孩 (B)早熟的男孩 (C)晚熟的男孩  (D)成熟速度平均的女孩

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• 47.

志明的女友在某一家咖啡廳對他提出分手的要求，結束兩年的感情。這個刻骨銘心的經驗使得志明在凡是提供咖啡的餐館都會輕微胃痛。此為何種現象？

(A)部份增強 (B)區辨 (C)類化 (D)行為塑造

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• 48.

下列何者不是兒童與青少年抑鬱(depression)的主要徵候？

(A)妄想與幻覺             (B)依賴與情緒化等退化行為

(C)飲食與睡眠困擾         (D)學業成績異常退步

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• 49.

下列哪一個理論描述青少年時期在發展過程中，心理的重要危機為「我是誰」？發展順利即對自己產生「忠誠」的美德。

(A)賽爾門(R. Selman)的社會認知理論

(B)奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)的衛星理論

(C)艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會理論

(D)安娜佛洛伊德(A. Freud)的精神分析論

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• 50.

在國中服務的佩珊老師，以「天下本無事，庸人自擾之」、「有志者事竟成」等觀點協助某位受困於自我挫敗的學生，請問佩珊老師的協助處理方式與下列何種諮商學派的核心概念較為接近？

(A)理性情緒行為治療學派(rational-emotive behavior therapy)

(B)精神分析治療學派(psychoanalytic therapy)

(C)行為治療學派(behavior therapy)

(D)女性主義取向(feminist approach)