中正大學課程研究所部落格

中正大學98學年度高級中等以下學校及幼稚園教師

資格檢定模擬考試2008/11

類別：國民小學

科目：教育原理與制度

◆全為選擇題(單選題，答錯不倒扣)，一題2分，共100分

(     )1、下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程？
(A)馬克思(K. Marx)                         (B)孔德(A. Comte)           

(C)韋伯(M. Weber)                           (D)斯賓賽(H. Spencer)

(     )2、玲君是一位音樂教師，她在進行音樂教學時，除強調音樂知識和技

能的學習外，並注重經由音樂來提高學生審美的心境，變化學生的氣質，使學生的理性和感性能夠和諧的發展，以培養學生健全的人格，這種教育是屬於下列何種領域？

(A)德育         (B)智育        (C)群育       (D)美育

(     )3、請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」(unequal treatment for unequal)，以實踐教育機會均等的目的？

                  (A)小班教學精   (B)九年一貫課  (C)教育優先區 (D)高中社區化

(     )4、以下關於墨子、孟子、荀子、康德(I. Kant)、彌爾(J. S. Mill)的道德論，哪一個選項是正確的？

                    (A)孟子和荀子都是動機論者             (B)彌爾和康德都是動機論者

                    (C)墨子和荀子都是結果論者             (D)孟子和康德都是結果論者

(     )5、以下哪一項策略無法有效的增進學生的學習動機？

(A)高難度的作業           (B)學習工作與學生需求相符

(C)運用活潑生動的教學方法 (D)強調自我比較而非與他人競爭

 (     )6、英國「公學」(public school)是屬什麼性質的學校？

                    (A)公立寄宿教育學校                        (B)讓平民子弟就讀之免費學校

                    (C)實施義務教育的小學                    (D)為傳統的私立貴族學校

(     )7、我國現階段教育制度之「六三三四」學制，下列哪一國家有此類似的教育制度？

                    (A)美國              (B)法國                    (C)德國                (D)英國

(     )8、下列哪一種敘述符合文化教育學派思想代表人斯普朗格(E. Spranger)所提出「教育愛」的主張？

(A)教育愛就是教師喜愛聽話乖巧的學生

(B)教育愛就是教師喜愛教師節送卡片的學生

(C)教育愛就是教師對學生無條件的付出

           (D)教育愛就是教師將學生看成自己的孩子

 (     ) 9、莊老師的桌上貼了一句銘言鼓勵自己：「我相信教育的力量足以改善社會對學生的不利影響。」這句話與下列哪一個學術觀點是相同的？

                    (A)教師效能感(teacher efficacy)      

(B)比馬龍效應(pygmalion effect)

                    (C)正增強原則(positive reinforcement)

(D)社會學習論(social learning theory)

(     )10、有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學，將學生道德發展提升至「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師，根據柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論，應該怎麼對家長說明才正確？

(A)學生上了國中，才能達到「後習俗道德期」

(B)五年級學生很難達到「後習俗道德期」的水準    

(C)兒童道德認知發展宜遵循自律而後他律的原則

(D)研究顯示，大部分學生在五年級已進入「後習俗道德期」

(     )11、衝突理論學者抨擊現代學校教育，認為其中存在許多不平等的問題。請問以下四個選項，何者不是衝突理論學者的主張？

                    (A)個人的社會階級係依其智能與社會貢獻之高低而定，學校教育的目的即在培養不同社會階級的個體

                    (B)學校課程隱藏著統治階級的意識形態，教育目的反映資產階級的

興趣，因此學校是在協助資本主義進行統治

                    (C)學校教育被統治階級所支配，學校功能是再製文化資本，因此出身高社經家庭的學生在接受教育的過程中，比較容易成功

                    (D)學生成績評量的等級和學生家庭社會地位相互呼應，學校教育的結果即在繼續複製上一代的社會階級

(     )12、學校具有社會化和選擇功能，其中社會化功能的目的是什麼？

(A)培養學生繼承父業的條件       (B)培養具有共同價值和信念

(C)培養社會所需的人才           (D)促進社會水平流動

(     )13、針對「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」之教育格言加以嚴謹解析、論證，並期待能釐清其確切意義以避免溝通歧異，這種哲學思考歷程較傾向：

                    (A)反省批判取向                                  (B)觀念分析取向     

(C)去中心化取向                                  (D)互為主體取向

(     )14、依＜教師法＞的精神，教師的退休金是由學校與教師共同撥繳費用所建立的基金來支付，如果各級公立學校教師的退休金支付出現問題時，應由下列何者來負擔最後支付保證責任？

(A)政府     (B)學校         (C)教師會       (D)學校與教師

(     )15、根據我國「師資培育法」的規定，師資培育課程，應按中等學校、國民小學、幼稚園及特殊教育學校(班)師資類科分別規劃，但為配合教學需要，哪兩類師資類科得合併規劃？

                    (A)中等學校、國民小學                   (B)國民小學、幼稚園

                      (C)幼稚園、特殊教育學校(班)       (D)國民小學、特殊教育學校(班)

(     )16、「師父領進門，修行在個人」之意義與皮德思(R. S. Peters)所強調的哪一個教育規準相近？

     (A)合自願性     (B)合認知性         (C)合價值性        (D)合邏輯性

(     )17、根據溫納(B. Weiner)的成敗歸因論，下列哪一項因素可由個人的意願所控制？

   (A)努力          (B)能力         (C)運氣          (D)工作難度

(     )18、在懲罰的動機上，「殺雞儆猴，以儆效尤」最為接近下列何種懲罰？

(A)報應性懲罰                (B)恕道性懲罰

(C)感化性懲罰                (D)懲戒性懲罰

(     )19、主張以意志自律做為道德教育最終目的的學者是誰？
 (A)杜威(J. Dewey)         (B)洛克(J. Locke)  

(C)康德(I. Kant)                  (D)盧梭(J. J. Rousseau)  

(     )20、大偉不喜歡做功課，但喜愛玩電腦遊戲，媽媽要他先做完功課後才能玩電腦，她運用了哪一種原理？

(A)行為塑造(behavior shaping)   (B)負增強(negative reinforcement)

(C)普墨克原則(Premack principle) (D)正增強(positive reinforcement) (     )21、下列哪一種法律揭示了教育權之主體、教師專業自主權及學生學習       

權的保障？

（A）教師法    (B)教育基本法  (C)國民教育法 (D)強迫入學條例

(     ) 22、在我國，下列哪一種教育法令必須經過立法院三讀審查，才能通過？

                    (A)教育人員任用條例                         

(B)國民教育法施行細則

                    (C)教育部師資培育審議委員會設置要點                             

(D)高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修辦法

  (     )23、教育中的唯實主義(realism，或譯為實在論)由來已久，下列的教育主張或措施中，何者最為接近唯實主義的精神？

(A)閱讀經典  (B)形式訓練  (C)尊重人的主體性 (D)教育科學運動

(     )24、下列何者不是科層體制(bureaucracy)的主要特徵？

     (A)明確的組織分工，階層體制分明

     (B)以專業能力及資格做為用人的標準

     (C)公事公辦，公私之間有嚴格的劃分

           (D)強調同僚體制，尊重部屬的專業自主

(     )25、從「機會」而非「條件」或「結果」的均等而言，下列何者是評

教育機會均等的最適當指標？

(A)在學率   (B)升學率   (C)就學率    (D)輟學率

(     )26、教學之前，教師為瞭解學生對學習新知識應具備之基本條件，宜採用何種評量方式？

(A)安置性評量           (B)診斷性評量

(C)形成性評量           (D)總結性評量

(     )27、英國學者哈格雷斯夫(D. Hargreaves)以中小學教師為對象所做的研究發現：教師會受到同儕非正式團體規範之約束，下列何者是其中的一項規範？

(A)關懷學生            (B)教室自主

(C)服從上級領導        (D)增進親師關係

(     )28、教師告訴學生只要努力就能成功，目的是希望學生作哪一種歸因？

(A)內在穩定歸因 (B)內在不穩定歸因

            (C)外在穩定歸因 (D)外在不穩定歸因

   (     )29、有關道德哲學的派別及其教育論，下列敘述何者正確？

(A)主外派認為道德的權威，自內而生，如理性的命令

(B)主內派主張判斷行為的最後標準，乃是行為所生的快樂或痛苦

(C)主內派主張服從規律與履行義務即是善，除此而外便無所謂善

(D)主外派認為唯有意志，全憑當事者決定，才是道德價值的所在

(     ) 30、許老師想要改善課堂教學，增進學生的長期記憶。你不會建議他使用哪一種策略？

(A)精緻化(elaboration)          (B)複誦化(rehearsal)

(C)脈絡化(context)             (D)組織化(organization)

(     )31、有關社會階層化的現象，下列何者不正確？

(A)以命定論為詮釋基礎

(B)社會階層可能透過教育而重組

(C)個人可藉能力及努力改變其社會地位

(D)家庭社經背景非預測學業成就的直接因素

(     ) 32、治國是國中導師，家長希望他能多給學生考試，以提升學業成績，而他的學生卻希望不要時常考試，請問治國這種感受期待與要求不一致的現象，較符合下列哪一個概念？

                      (A)角色模糊(role ambiguity)                (B)角色距離(role distance)

                      (C)角色衝突(role conflict)                    (D)角色擴散(role diffusion)

(     )33、主張學生會「視個人成功為能力之展現，而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位？

(A)班度拉(A. Bandura) (B)卡芬頓(M. Covington)

(C)溫納(B. Weiner) (D)尼可斯(J. Nicholls)

(     )34、依民國九十三年通過的＜性別平等教育法＞之規定，陳校長正在籌組該校的性別平等教育委員會，該委員會之女性委員比例不得少於多少？

(A)四分之ㄧ                      (B)三分之ㄧ

(C)二分之一                      (D)三分之二

(     )35、下列哪一項教師對學生的話語，屬於行為主義的「普力馬原則」(Premack Principle)之應用？

(A)喜歡吵鬧的同學，老師會給他應得的處罰

(B)如果大家可以安靜上課，老師就講故事給你們聽

(C)老師喜歡你們安靜的樣子，不喜歡你們大聲吵鬧

(D)老師不在的時候，班長要到講台上登記講話的同學

(     )36、華老師因家人生病，半年來常請人代課以致對學生疏於照顧，她深感難以兼顧家庭與工作，這是因為她面臨哪一種角色衝突？

(A)角色內相同對象的衝突    (B)角色內不同對象的衝突

(C)角色外相同對象的衝突    (D)角色外不同對象的衝突

(     )37、張老師任教於職業學校，他觀察到該校的學生家長有相當多數是屬於勞工階級，學生的兄姐有蠻多人也是勞工階級。這種現象讓他思考：「為何勞工階級的子女長大後常會從事勞工階級的工作？」請問下列哪一項在探討張老師的問題？

(A)社會再製    (B)文化融入    (C)社會運動     (D)勞工運動

(     )38、下列何者是功績主義(meritocracy)的特色？

                    (A)機會和資源的競逐不是一種普遍權利                             

(B)精英份子不能享有較高的酬勞與地位

                    (C)職業地位的分配基於依屬關係(ascription)                        

(D)以能力和成就作為階層化的指標

(     )39、高登(C. Gordon) 和柯爾曼(J. Coleman)曾經對1950 年代的美國學生做了一個研究，發現「學生在學校的學業表現並不是其獲得社會地位的指標，而男生的運動表現與女生的人緣，才是社會地位獲得的重要原因。」這種現象被稱為什麼？

(A)反文化運動                 (B)反社會主義運動

(C)反智主義運動               (D)反性別歧視運動

(     ) 40、教育哲學家對「教育目的」之問題有許多的討論。有些學者認為教育的目的可區分為「內在目的」與「外在目的」兩種，下列何者較被歸屬於教育的內在目的？

(A)培養具有就業能力的人 (B)培養具有思考能力的人

(C)培養具有從政能力的人 (D)培養具有作戰能力的人

(     )41、小明是國中一年級學生，他的魏氏智力測驗分數是100，請問下列何者正確？

                    (A)小明魏氏智力測驗成績顯示他的IQ贏過50%的國中一年級學生

                    (B)小明的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等

                    (C)小明在魏氏智力測驗測得滿分

                    (D)小明的學校成績應有中等以上之表現

(     )42、張老師非常注重教育環境的功能，並認為學生如同一張白紙，而這白紙可「染黑則黑，染黃則黃」。因此，張老師在教育方法上相當注重直觀教學與感官訓練的價值，請問

張老師的教學理念比較傾向下列哪一種主義？

（A）理性主義 (B)實驗主義 (C)批判主義 (D)經驗主義

(     )43、何種比較教育研究的層次最高：

（A）分析教育制度，提供比較知識 

（B）選出特殊問題，從事文化間的比較研究

（C）教育改革趨勢的分析

（D）以上三者並無高低層次的區分

(     ) 44、《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包含下列哪一項？  (A)語文  (B)電腦  (C)健康與體育  (D)藝術與人文

(     )45、邱主任在擔任過五年的國小總務主任後，決定參加台南市的小學校長遴選。我國的小學校長由過去政府派任制，現已改為由縣市政府組遴選委員會來遴選後聘任，主要是根據下列哪一種法令？

(A)教育基本法                 (B)國民教育法

(C)師資培育法                 (D)教師法

(     )46、清末民初提倡美感教育的教育家是誰？

（A）蔡元培（B）梁啟超（C）張之洞（D）胡適之

(     )47、就教育部所公布的「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」內容來看，下面那一句話的陳述是對的？

（A）本國語文分為三階段，第一階段是一至三年級

（B）國小三年級開始實施英語教學

（C）生活領域課程指一至二年級的社會、體育與健康、自然與生活科技三學習領域的統合課程

（D）綜合領域課程只有在一至三年級實施

(     ) 48、國民中小學在教授最低教學時數之外，留供班級、學校活動、補救教學等之節數稱為什麼節數？

(A)自由節數  (B)選修節數   (C)基本學習節數  (D)彈性學習節數

(     )49、下列那一個國家未設有中央教育行政部門：

（A） 英國   （B）澳洲  （C）加拿大  （D）法國

(     ) 50、近代國家最早實施義務教育的是哪一個國家？

（A）英國     (B)日本      (C)普魯士       (D)美國