中正大學課程研究所部落格

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• 1.

下述何者不是教育決策的研究典範：

(A)正式經驗主義的典範    (B)理性主義的典範

(C)自然主義的典範        (D)後現代主義的典範

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• 2.

當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時，最可能是受到下列何種哲學觀念的影響？

(A)強調人天生是一塊白板的經驗論 (B)強調人有先天觀念的理性論

(C)強調擺脫權力宰制的批判論 (D)強調棄絕任何全面性真理的後現代論

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• 3.

國家統治者會透過教育制度將特定的意識型態及文化價值，經過精心設計，灌輸給民眾，以達到社會控制的目的，這種現象可稱為什麼？

(A)文化霸權的教育政策 (B)跨文化的教育政策

(C)文化融合的教育政策 (D)文化衝突的教育政策

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• 4.

「給我一個孩子，我可以訓練成任何你想要的樣子」，此話比較接近何種學派之理念？(A)認知學派   (B)人本學派   (C)行為學派   (D)功能學派 

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• 5.

主張人性本善的是哪些人？

(A)孟子與盧梭(J. J. Rousseau) (B)荀子與耶穌(Jesus)

(C)告子與康德(I. Kant) (D)揚雄與亞里士多德(Aristotle)

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• 6.

信傑原本是大型建築公司董事長，年收入數億，但經營不順，公司倒閉。現今

改做雞排生意，勉強維持生活。他從大企業老闆變成雞排小販，這種社會流動

屬於：

(A)代內水平流動     (B)代間水平流動    

(C)代內垂直流動     (D)代間垂直流動

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• 7.

在西方提倡平民教育，認為應該讓平民階級亦有接受教育機會的教育家是誰？(A)盧梭    (B)福祿貝爾    (C)裴斯塔洛齊    (D)赫爾巴特

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• 8.

以下有關存在主義的教育論述哪一項是錯的？

(A)教育主要在維護社會的和諧發展  

(B)教育應重視學生的抉擇

(C)教育中的師生關係是I-Thou，而不是I-It   

(D)應予人文學科較多的關注

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• 9.

某校位在大都會文教區，許多家長都很主動和老師討論教學及子女的學習情況，也常參加學校活動。此情形主要反映什麼現象？

(A)教學文化 (B)教育選擇 (C)家長參與 (D)城鄉差距

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• 10.

我國現階段教育制度之「六三三四」學制，下列哪一國家有此類似的教育制度？

(A)美國     (B)法國     (C)德國     (D)英國

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• 11.

下列哪一種敘述符合文化教育學派思想代表人斯普朗格(E. Spranger)所提出「教育愛」的主張？

(A)教育愛就是教師喜愛聽話乖巧的學生

(B)教育愛就是教師喜愛教師節送卡片的學生

(C)教育愛就是教師對學生無條件的付出

(D)教育愛就是教師將學生看成自己的孩子

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• 12.

在動機的期望理論中，下列哪一種組合的動機會最強？

(A)簡單的工作與成功的價值很高

(B)困難的工作與成功的價值很高

(C)簡單的工作與成功的價值適中

(D)難度適中的工作與成功的價值很高

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• 13.

認為知識源於人類先天內在的觀念，強調學習是由內而外，老師是一位引導者，而不是灌輸者。這種主張比較可能是哪一種哲學思潮的教育主張？

(A)理性論(rationalism) (B)經驗論(empiricism)

(C)後現代主義(postmodernism) (D)批判理論(critical theory)

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• 14.

目前英國公立中等學校中，以下列哪一種學校數最多？

(A)技術中學 (B)現代中學              (C)綜合中學 (D)文法中學

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• 15.

在我國《教育改革總諮議報告書》，有關暢通升學管道的建議中，主張高級中

等學校應朝何種方向發展？

(A)職業高中 (B)綜合高中 (C)普通高中 (D)大學預科

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• 16.

衝突理論學者抨擊現代學校教育，認為其中存在許多不平等的問題。請問以下

四個選項，何者不是衝突理論學者的主張？

• (A) 個人的社會階級係依其智能與社會貢獻之高低而定，學校教育的目的即在

培養不同社會階級的個體

(B)學校課程隱藏著統治階級的意識形態，教育目的反映資產階級的興趣，因

此學校是在協助資本主義進行統治

(C)學校教育被統治階級所支配，學校功能是再製文化資本，因此出身高社經

家庭的學生在接受教育的過程中，比較容易成功

(D)學生成績評量的等級和學生家庭社會地位相互呼應，學校教育的結果即在繼續複製上一代的社會階級

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• 17.

學生在學校中習得適應社會的價值與規範，此歷程稱為什麼？

(A)階層化(stratification) (B)社會化(socialization)

(C)集中化(centralization) (D)民主化(democratization)

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• 18.

美國地方學區的教育行政組織中，最重要的教育決策機構為何？

(A)地方議會                   (B)教育局

(C)教育委員會(或譯教育董事會) (D)地方學區校長協會和教師會

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• 19.

如果有一個題目，全班40人中均沒有人答對，請問此一題目的鑑別度多少？(A)0    (B).50   (C)1   (D).30

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• 20.

下列哪一種法律揭示了教育權之主體、教師專業自主權及學生學習權的保障？

(A)教師法 (B)教育基本法 (C)國民教育法 (D)強迫入學條例

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• 21.

考試中的選擇題屬於記憶測量中的哪一種方法？

(A)再認法 (B)節省法 (C)回憶法 (D)重習法

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• 22.

教育中的唯實主義(realism，或譯為實在論)由來已久，下列的教育主張或措施中，何者最為接近唯實主義的精神？

(A)閱讀經典       (B)形式訓練

(C)尊重人的主體性 (D)教育科學運動

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• 23.

從「機會」而非「條件」或「結果」的均等而言，下列何者是評估教育機會均等的最適當指標？

(A)在學率 (B)升學率 (C)就學率 (D)輟學率

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• 24.

社會學研究中有一個重要變項，這個變項通常由社會組成份子的價值觀念所決

定，有其歷史文化背景，極難改變，是判斷社會地位的重要標準。相關的研究

發現，它不僅關係教育工作的吸引力，而且直接影響教師的工作態度與效率。

請問這個變項是什麼？

(A)教師文化 (B)師生互動 (C)專業組織 (D)職業聲望

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• 25.

小凱不管有無考試，都很喜歡讀書，他是為求知而讀書，此乃屬於何種類型的動機？

(A)情境動機 (B)性格動機 (C)生理性動機 (D)社會性動機

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• 26.

「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」，這表示該教師具備了哪一種知識？

(A)陳述性知識      (B)程序性知識

(C)策略性知識      (D)情節性知識

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• 27.

一個抱持理性主義想法的教育者，最不可能接受下列哪一項陳述？

(A)數學知識在各學科中佔非常重要的地位

(B)反覆「刺激－反應」的歷程是十分理想的教學方式

(C)在教學活動中，對普遍觀念的掌握要比對個別事物的觀察來得重要

(D)語言也可以是先於經驗而存在於人心中的架構，人的語言能力的形成，是從經驗引出先天的語言架構，展現為語言能力

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• 28.

「師父領進門，修行在個人」之意義與皮德思(R. S. Peters)所強調的哪一個教育規準相近？

 (A)合自願性 (B)合認知性    (C)合價值性     (D)合邏輯性

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• 29.

30.對下列成語的解釋或應用，何者最為適當？

(A)「三人行，必有我師」說明社會學習的重要性  

(B)「龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞」強調環境的重要性  

(C)「孟母三遷」說明遺傳對學習的重要性  

(D)「殺雞儆猴」闡釋親身經驗是學習的必要過程

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• 30.

為解決教育機會的不均等，公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」，其理念發展是在下列哪一個時期？

(A)古代公共教育時期 (B)中世紀公共教育時期

(C)近代公共教育時期 (D)現代公共教育時期

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• 31.

依＜國民中小學九年一貫課程綱要＞之規定，國民中小學全年授課日數以幾天(不含國定假日及例假日)為原則？

(A)一百八十天 (B)一百九十三天 (C)二百天 (D)二百二十天

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• 32.

黃老師針對「近四成的市售清潔劑恐含致癌物」的新聞報導，請學生分組蒐集資料以完成一篇「清潔劑對我們的影響」之報告。請問這個學習活動對哪一種智力的發展影響較大？

(A)內省智力(intrapersonal intelligence)

(B)空間智力(spatial intelligence)

(C)語文智力(linguistic intelligence)

(D)邏輯-數學智力(logical-mathematical intelligence)

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• 33.

下列有關智力的敘述，何者不符合現代智力理論的概念？

(A)智力是不會改變的

(B)智力與學習成就有關

(C)環境對智力的影響早期大於後期

(D)智力為個體表現在各種心智活動的能力

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• 34.

有關社會階層化的現象，下列何者不正確？

(A)以命定論為詮釋基礎

(B)社會階層可能透過教育而重組

(C)個人可藉能力及努力改變其社會地位

(D)家庭社經背景非預測學業成就的直接因素

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• 35.

秦老師在第一次段考時發現小明作弊，因為小明平時循規蹈矩，不曾犯錯，被發現作弊後，態度良好，很快認錯、道歉，秦老師決定從輕發落，只記警告二次，但學務處卻要求依校規記小過一次，雙方僵持不下，這屬於下列哪一種衝突？

(A)社會階層的衝突 (B)個人主義與集體主義的衝突

(C)角色內的衝突 (D)科層權威與專業權威的衝突

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• 36.

教育哲學家對「教育目的」之問題有許多的討論。有些學者認為教育的目的可區分為「內在目的」與「外在目的」兩種，下列何者較被歸屬於教育的內在目的？

(A)培養具有就業能力的人 (B)培養具有思考能力的人

(C)培養具有從政能力的人 (D)培養具有作戰能力的人

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• 37.

下列何者所做的行為已達到自動化？

(A)郭靖正在苦練丐幫幫主昨晚剛剛教的降龍十八掌

(B)小龍女在古墓中教導還未學武功的楊過，開始背誦玉女心經

(C)黃蓉學得浪裡白條的一流泳技後，在黃河中優游自如地游泳

(D)黃藥師的夫人第一次看到九陰真經後，靠著過目不忘的能力，立刻回房專心覆誦出來  

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• 38.

下述何者不是使用公共經費來支助教育的主要理由：

(A)外部性（externalities）  (B)公平性（equity）

(C)經濟規模                 (D)受益者付費

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• 39.

健康市政府欲設立教育審議委員會，以負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。請你想一想，下列何者是其法源依據？

(A)教師法 (B)地方制度法 (C)教育基本法 (D)國民教育法

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• 40.

清末民初提倡美感教育的教育家是誰？

(A)蔡元培   (B)梁啟超   (C)張之洞   (D)胡適之

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• 41.

下列哪一項是國民中小學九年一貫課程之設計精神？

(A)國家本位課程         (B)地方本位課程

(C)學校本位課程         (D)教師本位課程

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• 42.

我國有正式的科舉制度肇始於哪一個朝代？

(A)秦朝    (B)漢朝    (C)隋朝    (D)唐朝   

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• 43.

康美紐斯(J. Comenius)認為理想的教育階段依序為：

母親學校→國語學校→拉丁學校→大學，其對應所欲培養的能力各為何？

(A)感官知覺能力→想像能力→理解能力→意志能力

(B)感官知覺能力→想像能力→意志能力→理解能力

(C)想像能力→感官知覺能力→意志能力→理解能力

(D)理解能力→想像能力→感官知覺能力→意志能力

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• 44.

師生互動的過程中，會受教師聲望與地位、教師角色觀念、學生社經背景、學生次級文化等因素影響。這是屬於哪個領域的分析?

(A)社會學   (B)心理學   (C)哲學   (D)行政學　

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• 45.

以下關於墨子、孟子、荀子、康德(I. Kant)、彌爾(J. S. Mill)的道德論，哪一個選項是正確的？

(A)孟子和荀子都是動機論者  (B)彌爾和康德都是動機論者

(C)墨子和荀子都是結果論者  (D)孟子和康德都是結果論者

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• 46.

國民中小學在教授最低教學時數之外，留供班級、學校活動、補救教學等之節數稱為什麼節數？

(A)自由節數 (B)選修節數 (C)基本學習節數 (D)彈性學習節數

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• 47.

依美國＜憲法＞精神，該國的教育權歸屬於何者？

(A)州政府 (B)聯邦政府 (C)聯邦及州政府 (D)郡（縣）政府

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• 48.

下列那一個國家未設有中央教育行政部門：

(A)英國 (B)澳洲 (C)加拿大 (D)法國。

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• 49.

下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程？
(A)馬克思(K. Marx)  (B)孔德(A. Comte)  

(C)韋伯(M. Weber)   (D)斯賓賽(H. Spencer)

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• 50.

中國有系統的新式學校制度（簡稱學制）始於何時？

(A)光緒二十八年(1902 年)的壬寅學制 (B)光緒二十九年(1903 年)的癸卯學制(C)民國元年(1912 年)的壬子學制 (D)民國十一年(1922 年)的壬戌學制

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