- Jun 14 Tue 2011 07:35
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國立中正大學100學年度課程研究所博士班錄取名單
- May 23 Mon 2011 21:35
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國立中正大學100學年度課程研究所碩士班錄取名單
- Apr 13 Wed 2011 16:35
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教育部100年公費留學考應考專門科目
教育部100年公費留學考試留學學門、研究領域、留學國家、預定錄取名額及應考專門科目表，即日起公布於教育部國際文教處網頁https://www.edu.tw/bicer/index.aspx，有意報考者請及早準備。今年預計錄取135名之分類：一般公費留學112名、力學優秀公費8名、原住民公費留學10名、身心障礙公費留學5名。如有其他疑問，歡迎以電話（02）77366074或77365732洽詢。
- Mar 01 Tue 2011 10:44
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教育部選送公私立高級中等以下學校及幼稚園教師出國專題研究公布核定項目及報名須知
歡迎有興趣短期出國研究的老師至以下網頁瀏覽相關訊息
https://www.tpde.edu.tw/ap/news_view.aspx?sn=58ea56f4-ea53-494d-b163-27c307371121
https://www.tpde.edu.tw/ap/news_view.aspx?sn=58ea56f4-ea53-494d-b163-27c307371121
- Mar 01 Tue 2011 10:36
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教育部100年度教師出國專題研究審查通過項目
教育部100年度選送公私立高級中等以下學校及幼稚園教師出國專題研究審查通過項目一覽表如下:（研究期間一律4個月）
序號
專題研究項目
專題研究內容
派赴國家
或地區
（擇一）
1
國民中小學差異化教學之實施
- 探究國民中小學常態編班利用差異化教學之情況。
- 探討國民中小學習環境與差異化教學相關之問題。
- 分析影響國民中小學常態編班與差異化教學之因素。
香港
芬蘭
2
行動語言學習與教學 (Using mobile technologies for language learning and teaching)成效評估之研究
- 我國現行有將行動裝置應用於語言學習與教學的實際案例。
- 實地研究國外推行行動學習融入語言教學的運作方式。
- 比較我國與國外該單位所推行的行動語言學習與教學之成效與差異性。
- 藉由比較差異，教師如何有效地利應用行動裝置於語言學習與教學之中。
歐盟
國家
3
學齡前閱讀推廣政策與學校實行之閱讀教學
- 瞭解學齡前閱讀推廣政策內容。
- 瞭解學齡前幼稚園中進行之閱讀教學。
英國
4
全球暖化融入海洋教育之研究
- 海洋潛熱對全球暖化之效益探討。
- 先進國家對全球暖化融入海洋教育之現狀探討。
- 全球暖化議題區域性之研究
英國
夏威夷
澳洲
德國
5
高中第二外語實施成效評估
- 國內高中第二外語實施現況。
- 外語師資及教學資源之配置。
- 我國偏遠地區第二外語實施之困難及解決方案。
- 德國外語教學實施成效評估。
- 兩國外語教學之比較。
德國
6
學校英語教學環境與教學策略之推動
- 實地探訪新加坡英語教學環境（以聽力為主）。
- 探討新加坡教師之英語教學策略。
- 建構優質英語教學環境指標。
新加坡
7
台灣與日本融合教育之現況比較
- 行政系統比較。
- 資源系統比較。
- 教師接納度比較。
日本
8
戲劇治療於兒童創傷輔導工作之應用
- 分析戲劇治療在孩童的創傷事件後壓力輔導(例如災難後心理重建、失親的悲傷輔導..等)工作中相對於其他療法的優勢。
- 探訪戲劇治療融入於英國校園輔導工作的具體實例。
- 對未來應用戲劇治療於本國小學輔導工作提出可能策略。
英國
9
適應體育教育在普通中小學（非特殊教育學校）實施的方法與策略
- 普通中學之身心障礙生之適應體育IEP課程設計與教材運用。
- 了解普通中等學校教師、行政體系及社區等支持系統對身心障礙生的協助情形。
- 分析適應體育實施在普通中等學校與特殊學校的差異。
美國
10
教師專業領導與教師專業學習社群永續經營之探討
- 各國在實施教師領導與專業社群實施現況與困難。
- 各國在實施教師領導與專業社群之個案研究。
- 各國在實施教師領導與專業社群對我國之啟示與建議。
美國
英國
11
英國中學藝術與人文教育實施概況研究
- 探討英國中學藝術教育之政策與方向。
- 選取1至2所位於英國首都倫敦之指標性中學，實地探查，進行有計畫的觀察與訪談以瞭解實施概況。
- 研究英國藝術與人文教育之特色與卓越之處。
- 探討可能發生的問題或困境. 並反思台灣藝術與人文教育之政策與實施。
英國
12
芬蘭國中數學補救教學實施之現況研究
- 實地觀察芬蘭國中數學教師對學生之補救教學與輔導情形。
- 探究芬蘭政府及機構對國中生及其家長於數學補救教學之支持、資源提供情形與學生受惠之相關程度。
- 探討芬蘭政府及機構對國中數學教師的支持、資源提供情形與數學教師進行補救教學之相關程度。
- 分析芬蘭與我國國中數學補救教學實施現況之異同因素。
芬蘭
- Apr 23 Fri 2010 19:29
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中正大學99學年度課程研究所碩士班錄取榜單公告
- Jan 07 Thu 2010 22:04
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2010中正課程所博碩士班考試準備必看！
- Sep 12 Mon 2011 08:49
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蔡清田教授新書<素養：課程改革的DNA>出版囉！
本書以「素養」為核心的未來課程，在近年來受到聯合國教育科學文化組織、歐洲聯盟、經濟合作與發展組織等國際組織的重視。特別是「素養」，為培育能自我實現與社會健全發展的高素質國民與世界公民之基礎。蔡清田教授根據參與行政院國家科學委員會委託洪裕宏教授帶領進行之「界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究」，包括由胡志偉、郭建志、程景琳、陳修元、顧忠華、吳密察、黃東益、陳伯璋、張新仁、潘慧玲、高涌泉、陳竹亭、翁秉仁、黃榮棋、王道還、彭小妍、王璦玲、戴景賢等研究團隊之理論探究與實務經驗；特別是與陳伯璋教授、張新仁教授與潘慧玲教授一起進行之《全方位的國民核心素養之教育研究》，以及後來主持《中小學課程相關之課程、教學、認知發展等學理基礎與理論趨向之研究》與《k-12中小學課程綱要之核心素養與各領域之連貫體系研究》等整合型研究成果，整理成為《素養：課程改革的DNA》一書。本書採用「素養」的「鑑定疆界」之方法，將「素養」、「能力」、「技能」與「知能」等用詞加以界定，釐清素養的理論構念；進一步探究「素養的理念」、「素養的意涵」、「素養的本質」、「素養的模式」，並從哲學、人類學、心理學、經濟學，以及社會學等不同學門領域，針對素養進行學術探討，建立「素養的理據」，可作為我國未來研發K-12課程綱要之依據，更可作為提升我國國民的「核心素養」之參考。另一方面，也可提供各大學相關系所開設「教育改革」、「課程改革」、「學校課程革新」、「國民素養」、「公民素養」、「核心素養」、「國民核心素養」等科目之教學用書。歡迎有興趣探究以「素養」為核心之課程內涵的伙伴一同來拜讀喔!
- Jul 15 Fri 2011 23:57
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中正教檢考題暨解答(20101224)
- Jul 15 Fri 2011 23:56
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99中正教檢模擬試題解答
- Jul 15 Fri 2011 23:55
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99中正教檢選擇題試題詳解
國立中正大學師資培育中心99年度教師資格檢定考
教育專業科目模擬試題選擇題試題詳解
2.【答】康德提出的「人只有通過教育才能成為人」這一命題，而且「人是能使自己完善化的動物」，正確指出了受教育是人的需要和權利。
教育專業科目模擬試題選擇題試題詳解
2.【答】康德提出的「人只有通過教育才能成為人」這一命題，而且「人是能使自己完善化的動物」，正確指出了受教育是人的需要和權利。
- Jul 15 Fri 2011 23:48
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99學年度中正大學教師資格檢定模擬試題
