國立中正大學師資培育中心99年度教師資格檢定考

教育專業科目模擬試題選擇題試題詳解

     2.【答】康德提出的「人只有通過教育才能成為人」這一命題,而且「人是能使自己完善化的動物」,正確指出了受教育是人的需要和權利。

   4.【答】伍茲(P. Woods,1990)教師生存策略分為八項:

         (1)社會化(socialization):即教導學生正確的事物。

         (2)宰制(domination):包括體罰、責難、命令學生等。

         (3)協商(negotiation):即與學生利益交換、說服學生。

         (4)合流(fraternization):採用非正式的方式,加入學生陣容,彼此如同兄弟一般。連衣著、言行,都向學生看齊。

         (5)迴避(absence or removal):激烈者採離職、退休的方式,緩和者採轉班、遲到、請假等方式。

         (6)照章辦事(ritual and routine):強調傳統、安於現狀。

         (7)職能治療(occupational therapy):保持忙碌,眼不見心不煩。或儘自講課、消磨時間。       

           (8)自我安慰(morale-boosting):諉過學生,稱其笨拙或不合作,或發笑自嘲等。

     7.【答】(1)軌跡法(loci method):以記憶中留存的空間性心像,去回想記憶中事物的位置。例如:法庭上審理案件時對當事人的偵詢,常採用軌跡法去追述記憶。

      (2)關鍵字法(Key-word method):是一種運用心像聯想的模式以便於記憶事物的方法。例如:八國聯軍「餓的話每日熬一鷹」。

      (3)字鉤法(Pre-word method):當所學習的資料有前後順序時,可事先設計並熟記一系列的字鉤。例如:九年一貫課程十大基本能力「了新生表尊文規運主獨」。

      (4)情境助憶法(contextual facilitation) :指利用以前學習時情境幫助記憶的一種方法。例如:如果要你說出國小一年級班級中在你鄰近左右座位的那兩個同學,你也許一時想不起來,但如在想像中回到當時教室情境去,可能就會記起他們的姓名。

    9.【答】(1)月暈效應(halo effect):當人們看到月亮的同時,周邊的光環也會被注意到;當一個人的「印象確立」之後,人們就會自動「印象概推」(Halo Effect),將第一印象的認知 與對方的言行聯想在一起。例如:哲誼的爸爸是教授,就認定哲誼的學業成績很好。

     (2)極端偏誤(extremity bias):指問卷量表中的反應者皆傾向選擇選項中的極端值。

     (3)中央傾向偏誤(central tendency bias):指問卷量表中的反應者皆傾向選擇選項中的平均值(中間值)。

  (4)尖角效應(horn effect):考評者因某事件或觀點,對受評人的能力造成低估的現象。

   (5)盲點偏差(blindness error):主管常因自己某項之缺點,亦忽視部屬相同之缺點。例如:校長常上班遲到,也就不太在意主任上班遲到的問題。

    26.【答】德瑞克斯認為學生是需要歸屬的社會生物,所有的行動反映出需要被接納、重視的企圖。他們都有歸屬與存在感的需求,需要身份地位與認可,並且能選擇好行為或不良行為,可以控制自己的行為。學生有時會訴諸偏激的行為,是因為他們錯誤地認為,唯有這樣才能獲得肯定。德瑞克斯稱這些想法為「錯誤目標」。德瑞克斯歸結學生常出現的四種錯誤目標(金樹人,1994:138-141):

       (一)獲得注意:當學生發現無法得到別人認可時,會轉向以不良行為來獲得他人注意,藉由得到別人的注意來證明自己受到接納。

       (二)尋求權力:學生藉由爭辯、反駁、說謊、發脾氣和攻擊行為等對抗成人表現方式來尋求權力。

       (三)尋求報復:他們給自己惹的麻煩愈大,就愈覺得正當,並認為被人討厭就是勝利。

    (四)表現無能:他們意興闌珊、被動或拒絕參與教室的活動,不與任何人有互動,開始「裝聾做啞」。

    31.【答】

     (一) 採「自願辦理」為原則,由學校自願申請辦理,以及「學校教師自願參加」之方式辦理。

     (二) 教師專業發展評鑑內容得包括「課程設計與教學」、「班級經營與輔導」、「研究發展與進修」、「敬業精神及態度」等部分。

  (三)學校對於初任教學二年內之教師、自願接受輔導之教師或經評鑑認定未達規準之教師,得安排「教學輔導教師」予以協助。

    32.【答】國際學生評量方案(The Program for International Student Assessment,簡稱PISA),是由經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Co-operation and Development,簡稱OECD)所委託的計畫,於1990年代末期開始對15歲學生的「數學素養」、「科學素養」、及「閱讀素養」進行持續、定期的國際性比較研究。

    34.【答】由心理學家艾力克‧柏恩(Eric Berne)率先提出的「人際溝通分析」概念,是一種增進自我了解並能改善人際關係的心理療法,這個理論認為每個人的人格都具有「父母」、「兒童」,以及「成人」三個狀態:「父母」指的是記錄在腦海裡的一些早期經驗,包括滋潤、保護性的教導,以及傷害、批評性的訓誡;「兒童」指的是對早期經驗的內在情緒反應,既包含鮮活的、愉快的生命體驗,也包括挫敗的、負面的生活經驗;「成人」則是隨著年齡的增長而逐漸發展出來的理性思考以及做事情的方法。

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