中正大學98學年度高級中等以下學校及幼稚園教師

資格檢定模擬考試2008/10

 

類別:中等學校

科目:青少年發展與輔導

 

全為選擇題(單選題,答錯不倒扣),一題2分,共100

(    )1. 在人體中,被認為是內分泌腺之母(master gland)的為下列哪一種腺體?

            (A)下視丘(hypothalamus)                               (B)甲狀腺(thyroid)

            (C)副甲狀腺(parathyroid)                               (D)腦下垂腺(pituitary)

(    )2. 奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)曾以衛星化(satellization)理論描述青少年何種發展?

            (A)認知學習              (B)自我概念             

        (C)同儕關係            (D)親子關係

(    )3. 根據維高思基(L. S. Vygotsky)的看法,一位青少年所能獨力完成的與他在協助

        下完成的表現上的差異,稱為:

            (A)同化(assimilation)         (B)潛在發展區(zone of proximal development)

            (C)後設認知(metacognition)   (D)鷹架方式(scaffolding)

(    )4. 十六歲的怡銘面對「香菸」的誘惑時,或是抽菸前後,心理都會有罪疚感,這是怡銘的什麼發生作用?

(A)道德知識   (B)道德情緒 (C)道德行為 (D)道德判斷

(    )5. 有關青少年的人格特徵,下列何者錯誤

            (A)獨立自主要求頗強                                  (B)尋求自我認定      

              (C)思想過於現實化                                      (D)反抗意識濃厚

(    )6. 輔導青少年將性衝動導向為社會所接受的方式,此種積極自我防衛機轉稱為:

            (A)昇華作用              (B)投射作用              (C)酸葡萄心理          (D)理智化

(    )7. 有關青少年情緒發展的特徵,下列何者較為適當?

            (A)情緒易怒、易發,情緒發作延長時間較兒童時期短

            (B)情緒的感受性和社會的、文化的、想像的、和抽象的事物有關

            (C)情緒的表達方式已能和成人一樣平穩

            (D)無法掩飾情緒的內在感受,心裡感受到的情緒就會表現出來

(    )8. 賽爾門(Selman,1980)將友誼概念分為四個階段,根據賽氏的研究,青少年對友誼的看法大約落在階段三。階段三主要的友誼特徵是:

            (A)自主又相互依賴的關係                          (B)親密與分享         

              (C)順境中的合作                                           (D)單向友誼

(    )9. 淑敏擔任國一的導師,接手新班級時,習慣先調查學生的家庭背景資料,並特別針對單親家庭學生予以關懷性輔導。就預防的概念而言,淑敏所做的輔導工作是屬於下列何者?

(A)初級預防 (B)二級預防 (C)三級預防 (D)潛在預防

(    )10. 艾德沃特(Atwater, 1996)指出青少年階段最常有的恐懼症之一,是對學習感到恐懼的情緒反應。    這種情緒反應稱為:

            (A)懼高症                  (B)情緒恐懼症          

       (C)人際關係恐懼症 (D)學校恐懼症

 

(    )11. 人類學者米德(M. Mead)發現並非每一個青少年均會經歷所謂發展上的「狂飆期」,此乃根基於何種論點?

(A)社會功能論 (B)生物演化論 (C)文化決定論 (D)社會學習論

(    )12. 青少年常以為不幸的事情不會發生在自己身上,以致有喜歡喝酒、飆車、偷竊,甚至不採避孕的性行為等,此等現象主要是受到他自己何種思考的影響?

            (A)個人神話(personal fable)                           (B)自我疏離(self-alienation)

(C)自我炫耀(self-display)                        (D)假裝愚蠢(pseudo stupidity)

(    )13. 國內外有關青少年形式運思能力的研究發現,下列何者較為正確?

(A)國內許多國中生仍無形式運思能力

(B)青少年運思能力不受文化影響

(C)形式運思能力在大學就停止發展

(D)有形式運思能力的青少年其父母管教大多屬於放任型

(    )14. 有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因?

(A)將成功歸因於能力,將失敗歸因為運氣不佳

(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠

(C)將成功歸因於能力,將失敗歸因為努力不夠

(D)將成功歸因於努力,將失敗歸因為運氣不佳

(    )15. 青少年個性競爭、進取,行事慌張、冒失,對人較沒有耐心及容忍力,可能是屬於下列何種性格?

(A)A 型性格   (B)B 型性格   (C)S 型性格   (D)T 型性格

(    )16. 依據青少年心理學者的研究,下列何者是當前青少年身體發展的趨勢?

(甲)身體的發展越來越晚成熟 (乙)青少年期越來越縮短 (丙)身高一代勝過一代 (丁)青少年期提早來臨並向後延伸

(A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁

(    )17. 社會學習論對青少年的道德發展,強調何者的重要性?

(A)超我的良好發展   (B)兩難情境的討論

(C)從自律到他律     (D)增強和示範

(    )18. 國中二年級學生小勝與父母的關係良好,常常會跟爸媽分享生活上快樂及挫折的感受,而且當同學誘惑他從事不當行為時,如抽煙、作弊,小勝都會想到父母知道會不高興,而打消念頭。依據社會控制理論而言,是哪一「社會鍵」產生作用抑制偏差行為的發生?

(A)參與(involvement)        (B)信念(belief)

(C)抱負(commitment)         (D)依附(attachment)

(    )19. 以下有關性別角色發展理論的敘述,何者有誤?

(A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程

(B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強,使男女行為表現日益分化

(C)認知發展論認為個人為了獲得酬賞,所以會表現出適當的性別行為角色

(D)柯柏格(L. Kohlberg)認為早年兒童對性別自我分類奠定了性別角色發展的基礎

(    )20. 十七歲的健民不喜歡刺激冒險的活動,面對不熟悉的情境或陌生的人總會讓他感到不安。假日時,除了從事幾項自己有興趣的活動外,他並不熱衷於追求刺激變化。他覺得,過著平靜規律的生活就很滿足了。根據上面的描述,健民較偏向於哪一種性格?

(A)O 型性格     (B)a 型性格    (C)T 型性格    (D)t 型性格

(    )21.某學生被視為班上的「開罐器」,常能掌握同儕脈動,打破僵硬氣氛,增進班上同學融洽相處。此顯示該生的下列何種智力?

(A)組合智力 (B)經驗智力 (C)人際智力 (D)自知智力

(    )22. 佛洛伊德(S. Freud)與艾瑞克森(E. Erikson)等人之精神分析理論特別注重下列何者對青少年社會化的影響?

(A)潛意識作用 (B)趨避衝突 (C)認同作用 (D)本我需求的滿足

(    )23. 下列哪一個測驗與其他三個測驗在性質上差異最大?

(A)魏氏兒童智力測驗(WISC-III)  (B)明尼蘇達多相人格測驗(MMPI)

(C)通用性向測驗(GATB)          (D)區分性向測驗(DAT)

(    )24.青少年時期個人具有相當大的心理與生理能力以克服困難,此為何種適應能力?

(A)容忍力 (B)青春力 (C)自發力 (D)復原力

(    )25. 教師詢問學生:「這個星期發生了哪些事?」教師的問話屬於下列哪一個選項?

(A)同理心 (B)簡述語意 (C)開放式問句 (D)面質

(    )26. 十四歲的伯翰評估自己在數理上的能力很強,但運動能力很不好。根據金滋伯(E. Ginzberg)在「發展性生涯選擇理論」(developmental career choice theory)上的看法,伯翰是在哪一個生涯選擇階段?

(A)實現期 (B)探索期 (C)幻想期 (D)理想期

(    )27. 筱雯聽到媽媽對她說:「妳讓我很失望!」筱雯很怕失去媽媽對她的信任,接連幾週特別循規蹈矩。筱雯的道德思考符合柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論的哪一階段(level)?

(A)避罰服從取向 (B)相對功利取向 (C)尋求認可取向 (D)遵守法規取向

(    )28. 李同學在期末考時準備不周全,他批評老師試題出得不妥當有失公平,以致他考得不理想。請問李同學是使用下列何種防衛機制?

(A)合理化作用   (B)反向作用      (C)補償作用    (D)昇華作用

(    )29. 小明的父親是醫生,從小學一年級起,小明就想成為醫生。請問小明的自我統合是傾向於何種統合狀態?

(A)迷失型統合(identity diffusion)

(B)早閉型統合(identity foreclosure)

(C)未定型統合(identity moratorium)

(D)定向型統合(identity achievement)

(    )30.根據哈特(S. Harter)的研究發現,下列有關青少年自覺的何種條件最能預測其整體自尊(overall self-esteem)的高低?

(A)認知能力 (B)社經地位 (C)外在吸引力 (D)運動能力

(    )31.根據行為學派,語言的獲得是透過:

         (A)社會建構             (B)增強與模仿 

(C)兒童自我引導       (D)天生而來,不待外求

(    )32.艾德沃特(Atwater, 1996)指出青少年階段最常有的恐懼症之一,是對學習感到恐懼的情緒反應。這種情緒反應稱為:

              (A)懼高症      (B)情緒恐懼症       (C)人際關係恐懼症      (D)學校恐懼症

(    )33.EQ(情緒商數)是由誰提出?

(A)比納、西蒙(Binet;Simon)     (B)史騰柏格(Sternberg)
(C)加德納(Gardner)             (D)高曼(Golman)

(    )34.一朝被蛇咬,十年怕草繩。請問,這是什麼現象?

        (A)刺激反應  (B)調適  (C)類化  (D)同化

(    )35. 被稱為職業諮商之父的學者是誰?

(A)C.Rogers    (B)F. Parsons    (C)W. Glasser    (D)A.Ellis

(    )36. 下列何者不屬於創造力的主要特性?

(A) 批判性             (B) 變通性             (C) 流暢性             (D) 精密性

(    )37. 提出道德認知發展論認為道德發展依循三時期六階段的學者是:

(A)L. Kohlberg   (B)J. Piaget    (C)E. Erikson    (D) J. Dewey

(    )38. ADHD是指:

(A)情緒/行為異常者      (B)聽覺障礙者

(C)多重障礙者           (D)注意力缺陷過動異常

(    ) 39.當一個人思想已是「山窮水盡」時,忽然能「柳暗花明」的轉到另一     類思考稱為:

        (A)流暢力    (B)獨創力    (C)變通力    (D)精進力

(    ) 40. 大腦中的布洛卡區(Broca area)受損,會失去何種功能?

(A)長期記憶    (B)語言    (C)平衡    (D)視覺

(     )41. 下列何者強調社會文化決定了青少年的人格發展,青少年的發展是文化期望的產物,不同文化間對於角色及角色期望各有不同的類型,生物因素與文化因素相較之後,顯得微不足道。

        (A) Mead   (B)Lewin    (C) Havighurst    (D) Benedict

(    )42.下列何謂學者於1774年開始於農莊中開辦學校及孤兒院,並且重視泛愛的教育,更深信窮人可經由教育與勞動獲得改照?

(A)盧梭   (B)洛克    (C)斐斯塔洛齊    (D)赫爾巴特

(    )43.青少年的研究設計主要可區分為四個層面,實驗室對自然法、支配性對非支配性、理論性對非理論性、年齡改變對年齡不同,而縱貫法的研究屬於何者?

(A) 實驗室對自然法   (B) 支配性對非支配性 

(C) 理論性對非理論性 (D) 年齡改變對年齡不同

(    )44.霍爾認為青少年的年齡約在12至25歲之間,具有何種傾向,隱含各種對立的積極發展與騷亂變異的可能︰

(A)矛盾的取向 (B)調和的取向 (C)互補的取向 (D)再生的取向

(    )45.葛賽爾是美國心理學的先驅之一,他提出的「發展螺旋論」歸類在下列何種青少年發展理論模式中?」

(A)進化理論 (B)生物理論 (C)學習理論 (D)認知發展理論

(    )46.班都拉認為行為是個人、行為與環境交互作用的結果,所以如要預防或輔導青少年的偏差行為則要顧及這三大面向。他更指出輔導與治療的最終目標為何?

        (A)自我肯定   (B) 自我規劃    (C) 自我效能    (D) 自我認同

(    )47. 佛洛依德(Sigmund Freud)將兒童與青少年的人格發展劃分為五個階段,以下順序何者為正確?

(A)口腔期→肛門期→潛伏期→性器期→兩性期

(B)口腔期→潛伏期→肛門期→性器期→兩性期

(C)口腔期→潛伏期→肛門期→兩性期→性器期    

(D)口腔期→肛門期→性器期→潛伏期→兩性期

(    )48.馬來西亞的研究中,青少年的自我辨識共可區分為辨識有成、辨識預定、

辨識遲滯、辨識混淆四個時期,其中「有強烈的自我」特質屬於哪類?

(A) 辨識有成    (B) 辨識預定     (C) 辨識遲滯     (D) 辨識混淆

(    )49.魏特與比修普(Witt&Bishop)甚早就將休閒的功能歸為四大類:(1)傾洩作用(catharsis)(2)鬆弛作用(relaxation)(3)補償作用(compensation),第四類為何?

(A)工作弱化  (B)工作強化   (C) 工作類化   (D)工作同化

(    )50.青少年有參加不良組織、破壞公物、吸食毒品等高刺激尋求者符合美國學者Farley提出的哪種性格?

(A)A型性格   (B) R型性格    (C) T型性格    (D) S型性格

 

 

參考答案

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