中正大學課程研究所部落格

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• 1.

當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時，最可能是受到下列何種哲學

觀念的影響？

(A)強調人天生是一塊白板的經驗論

(B)強調人有先天觀念的理性論

(C)強調擺脫權力宰制的批判論    

(D)強調棄絕任何全面性真理的後現代論

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• 2.

有許多人把教育想像為完成某一特定人生目標的方案而已；但有些哲學家卻對

此看法深不以為然，認為教育的目標就是生長(growth)，生長就是它自身的目

的，不應該另外找一個目的來限制生長。持這種看法最可能會是那一位哲學家？

(A)柏拉圖(Plato)        (B)笛卡兒(R. Descartes)

(C)杜威(J. Dewey)       (D)斯賓賽(H. Spencer)

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• 3.

下列哪一項法律規定我國教師資格檢定與審定、聘任、待遇等事項？

(A)教育基本法 (B)師資培育法 (C)國民教育法 (D)教師法

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• 4.

在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論中，個體依據現有的基模(schema)來瞭解新

物體或事件的歷程稱為：

(A)平衡            (B)反射            (C)同化          (D)調適

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• 5.

前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助？

(A)提供學生能進行精緻化複習的材料(B)提供簡易的閱讀結構訓練

(C)提供學生有做中學的機會        (D)提供先備知識或可能需要的關聯知識

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• 6.

「給我一個孩子，我可以訓練成任何你想要的樣子」，此話比較接近何種學派之

理念？

(A)認知學派      (B)人本學派     (C)行為學派        (D)功能學派 

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• 7.

考試中的選擇題屬於記憶測量中的哪一種方法？

(A)再認法    (B)節省法      (C)回憶法      (D)重習法

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• 8.

信傑原本是大型建築公司董事長，年收入數億，但經營不順，公司倒閉。現今

改做雞排生意，勉強維持生活。他從大企業老闆變成雞排小販，這種社會流動

屬於：

(A)代內水平流動          (B)代間水平流動  

(C)代內垂直流動          (D)代間垂直流動

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• 9.

在交流的過程中，某一個團體採用另一個團體全部或部分的文化而形成新的文

化，這比較是屬於下列哪一種歷程？

(A)同化(assimilation)   (B)涵化(acculturation)              

(C)濡化(enculturation)  (D)社會化(socialization)

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• 10.

下列何者屬於微觀社會學(microsociology)之研究？

(A)教室語言分析      (B)社會階層化     (C)社會變遷模式   (D)社會流動

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• 11.

「回歸基本能力」(back to the basics)的想法，與下列哪一種教育思潮最為

契合？

(A)精粹主義(essentialism)          (B)浪漫主義(romanticism)

(C)進步主義(progressivism)          (D)重建主義(reconstructionism)

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• 12.

以下有關存在主義的教育論述哪一項是錯的？

(A)教育主要在維護社會的和諧發展           

(B)教育應重視學生的抉擇

(C)教育中的師生關係是I-Thou，而不是I-It

(D)應予人文學科較多的關注結果即在繼續複製上一代的社會階級

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• 13.

美國地方學區的教育行政組織中，最重要的教育決策機構為何？

(A)地方議會                   (B)教育局

(C)教育委員會(或譯教育董事會) (D)地方學區校長協會和教師會

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• 14.

下列何者所做的行為已達到自動化？

(A)郭靖正在苦練丐幫幫主昨晚剛剛教的降龍十八掌

(B)小龍女在古墓中教導還未學武功的楊過，開始背誦玉女心經

(C)黃蓉學得浪裡白條的一流泳技後，在黃河中優游自如地游泳

(D)黃藥師的夫人第一次看到九陰真經後，靠著過目不忘的能力，立刻回房專心

   覆誦出來

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• 15.

認為知識源於人類先天內在的觀念，強調學習是由內而外，老師是

一位引導者，而不是灌輸者。這種主張比較可能是哪一種哲學思潮的教育主張？

(A)理性論(rationalism)       (B)經驗論(empiricism)          

(C)後現代主義(postmodernism) (D)批判理論(critical theory)

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• 16.

下列教育現象的敘述，何者屬於結構功能論(structural-functionalism)取向？(A)學校教育在為資本主義服務  

(B)學校教育促進社會文化的傳遞

(C)學校教育的結果為社會再製(social reproduction)

(D)師生之間存在制度化的「支配-從屬」(dominance and subordination)關係

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• 17.

下列教育政策的執行產生問題，何者均可歸因未審慎評估「少子化現象」的影響?

(A)廣設高中及大學、開放多元師資培育

(B)開放多元師資培育、高中職社區化

(C)推動國教九年一貫課程、高中職社區化

(D)廣設高中及大學、大學多元入學方案

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• 18.

學生在學校中習得適應社會的價值與規範，此歷程稱為什麼？

(A)階層化(stratification) (B)社會化(socialization)

(C)集中化(centralization) (D)民主化(democratization)

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• 19.

某校位在大都會文教區，許多家長都很主動和老師討論教學及子女

的學習情況，也常參加學校活動。此情形主要反映什麼現象？

(A)教學文化 (B)教育選擇 (C)家長參與 (D)城鄉差距

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• 20.

從我國現行＜師資培育法＞的內涵來看，我國高級中等以下學校及幼稚園教師的

工作，最符合哪一項專業特徵？

(A)相當的獨立自主性      (B)專門的知識與技能

(C)服務重於報酬的觀念    (D)不斷的在職進修

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• 21.

小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？

(A)空間智力(spatial intelligence)

(B)內省智力(intrapersonal intelligence)

(C)人際智力(interpersonal intelligence)

(D)自然主義者智力(naturalist intelligence)

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• 22.

依美國＜憲法＞精神，該國的教育權歸屬於何者？

(A)州政府 (B)聯邦政府 (C)聯邦及州政府 (D)郡（縣）政府

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• 23.

懿芬是一位學校教師，她認為教育是一種文化陶冶的活動，所以

將四書五經作為課程的教材，主張教育的作用在於保存文化、傳遞文化和創造文化，這種教育觀念來自下列哪一位學者？

(A)杜威(J. Dewey)       (B)涂爾幹(E. Durhkeim)

(C)皮德斯(R. S. Peters) (D)斯普朗格(E. Spranger)

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• 24.

主張人性本善的是哪些人？

(A)孟子與盧梭(J. J. Rousseau) (B)荀子與耶穌(Jesus)

(C)告子與康德(I. Kant)        (D)揚雄與亞里士多德(Aristotle)

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• 25.

小凱不管有無考試，都很喜歡讀書，他是為求知而讀書，此屬於何種類型的動機？

(A)情境動機 (B)性格動機

(C)生理性動機 (D)社會性動機

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• 26.

依＜國民中小學九年一貫課程綱要＞之規定，國民中小學全年授課日數以幾天(不

含國定假日及例假日)為原則？

(A)一百八十天       (B)一百九十三天

(C)二百天           (D)二百二十天

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• 27.

一個抱持理性主義想法的教育者，最不可能接受下列哪一項陳述？

(A)數學知識在各學科中佔非常重要的地位

(B)反覆「刺激－反應」的歷程是十分理想的教學方式

(C)在教學活動中，對普遍觀念的掌握要比對個別事物的觀察來得重要

(D)語言也可以是先於經驗而存在於人心中的架構，人的語言能力的形成，是從經     驗引出先天的語言架構，展現為語言能力

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• 28.

中國有系統的新式學校制度（簡稱學制）始於何時？

(A)光緒二十八年(1902 年)的壬寅學制 (B)光緒二十九年(1903 年)的癸卯學制 (C)民國元年(1912 年)的壬子學制     (D)民國十一年(1922 年)的壬戌學制

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• 29.

為解決教育機會的不均等，公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」，其

理念發展是在下列哪一個時期？

(A)古代公共教育時期    (B)中世紀公共教育時期

(C)近代公共教育時期    (D)現代公共教育時期

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• 30.

丁老師針對「近四成的市售清潔劑恐含致癌物」的新聞報導，請學生分組蒐集資

料以完成一篇「清潔劑對我們的影響」之報告。請問這個學習活動對哪一種智力

的發展影響較大？

(A)內省智力(intrapersonal intelligence)

(B)空間智力(spatial intelligence)

(C)語文智力(linguistic intelligence)

(D)邏輯-數學智力(logical-mathematical intelligence)

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• 31.

下列有關智力的敘述，何者不符合現代智力理論的概念？

(A)智力是不會改變的

(B)智力與學習成就有關

(C)環境對智力的影響早期大於後期

(D)智力為個體表現在各種心智活動的能力

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• 32.

下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確？

(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為

(B)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移開嫌惡刺激

(C)負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數

(D)負增強是在合宜的行為後施予，懲罰則是在不合宜的行為後施予

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• 33.

現代家庭中，父母很難同時扮演幾種不同的角色，在面對諸多不相容的期待時，常常無法滿足對不同角色扮演的期望，這種情況  可稱為什麼？

(A)角色分化 (B)角色衝突 (C)角色扮演 (D)角色轉換

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• 34.

秦老師在第一次段考時發現小明作弊，因為小明平時循規蹈矩，不曾犯錯，被發現作弊後，態度良好，很快認錯、道歉，秦老師決定從輕發落，只記警告二次，但學務處卻要求依校規記小過一次，雙方僵持不下，這屬於下列哪一種衝突？

(A)社會階層的衝突 (B)個人主義與集體主義的衝突

(C)角色內的衝突   (D)科層權威與專業權威的衝突

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• 35.

下列何者符合伯恩斯坦(B. Bernstein)所稱的精密型語言(elaborated code)之意涵？

(A)較多分析、抽象的陳述         (B)脈絡依賴的語意表達

(C)單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式 (D)強調事務本身而非歷程的表達方式

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• 36.

下列何者符合伯恩斯坦(B. Bernstein)所稱的精密型語言(elaborated code)之意涵？

(A)較多分析、抽象的陳述         (B)脈絡依賴的語意表達

(C)單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式 (D)強調事務本身而非歷程的表達方式

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• 37.

下列何者不屬於「量化研究」的哲學背景？

(A)經驗主義 (B)科學主義 (C)實證論 (D)現象學

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• 38.

朱熹與陸象山學說分立，下列敘述何者為非？

(A)朱熹重於經驗論，陸象山重於直覺論

(B)朱熹採科學方法，陸象山採玄學方法

(C)朱熹強調尊德性，陸象山強調道問學

(D)朱熹有流於支離之弊，陸象山有落入空疏之病

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• 39.

小美從小就很喜歡閱讀哲學與思考，常常問一些老師不易回答的問題。有一天上課時，老師正在解說人體的構造，惠慈又問了老師一個問題：「身體看起來應是物質性的東西，但心靈也是物質性的東西嗎？還是屬於非物質性的東西呢？身體與心靈相比較，哪一個較為根本呢？兩者如何互動？」就哲學領域而言，惠慈的問題一般被歸屬於哲學哪一部門的研究主題？

(A)倫理學     (B)美學     (C)知識論   (D)形上學

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• 40.

「出自造物主之手的東西，都是好的，然而一到人的手裏，就全變壞了」這句名言及其意涵也直接間接蘊育了盧梭(J. Rousseau)「性善說」的思想，請指出該句話係出自盧梭哪一本作品的開場白？

(A)《社會契約論》(The Social Contract)

(B)《懺悔錄》(Confessions)

(C)《愛彌兒》(Emile)

(D)《人類悟性論》(An Essay Concerning Human Understanding)

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• 41.

根據教育部九十四年九月修訂之《推動教育優先區計畫》，下列哪

一項並不是列入九十五年度教育優先區的指標型學校？

(A)中途輟學率偏高之學校       (B)原住民學生比例偏高之學校

(C)隔代教養學生比例偏高之學校 (D)海外華僑學生比例偏高之學校

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• 42.

健康市政府欲設立教育審議委員會，以負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。請你想一想，下列何者是其法源依據？

(A)教師法 (B)地方制度法 (C)教育基本法 (D)國民教育法

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• 43.

康美紐斯(J. Comenius)認為理想的教育階段依序為：母親學校→國語學校→拉丁學校→大學，其對應所欲培養的能力各為何？

(A)感官知覺能力→想像能力→理解能力→意志能力

(B)感官知覺能力→想像能力→意志能力→理解能力

(C)想像能力→感官知覺能力→意志能力→理解能力

(D)理解能力→想像能力→感官知覺能力→意志能力

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• 44.

民國九十五年七月教育部頒布《國民教育階段家長參與學校教育事務辦法》，此辦法乃欲落實下列哪一項法令而訂定的？

(A)憲法   (B)國民教育法   (C)教育基本法  (D)強迫入學條例

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• 45.

在《國民中小學九年一貫課程綱要》的學習領域中，哪一學習領域所佔的節數最多？(A)數學   (B)自然與生活科技    (C)語文  (D)綜合活動

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• 46.

孔子曰：「不憤不啟，不悱不發。」是強調怎樣的學習原則？

(A)興趣原則  (B)類化原則  (C)自動原則  (D)準備原則

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• 47.

下列敘述，何者為真？

(A)蘇格拉底(Socrates)認為知識乃是後天經驗所累積

(B)柏拉圖(Plato)主張共和國內的人民都成為哲學家

(C)亞理斯多德(Aristotle)主張人是感情的動物

(D)昆體良(Quintilian)是羅馬帝國時期最重要的教育家

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• 48.

下列何者不在四一Ｏ教育改造聯盟四大訴求之內：

(A)提倡分流教育    (B)小班小校 

(C)廣設高中大學    (D)制訂教育基本法

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• 49.

九年一貫課程規定，全年授課日數為多少天？

(A)190   （B）180  （C）200  （D）220

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• 50.

下列哪一項不是蒙特梭利(Montessori)教育理論的重點？

(A)重視社會參與       (B)培養兒童興趣

(C)注重個別差異       (D)重視自由發展

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